2021年12月16日上午第一節，孫琳琳老師在實訓樓四樓機房（五）開設市職社教課題研討課。孫琳琳老師課題組成員、部分教師觀摩了研討課。

孫琳琳老師本次研討課的主題是《Flash遮罩動畫》。其教學目標涵蓋三個方面，一是知識與技能：了解遮罩動畫適用實現的動畫效果；理解遮罩動畫的原理；掌握制作遮罩動畫的方法；能夠制作以任意形狀靜態或動態顯示圖片的動畫效果和《太陽地球和月亮》遮罩動畫。二是過程與方法：通過實際動畫制作需求，使學生了解遮罩動畫適用實現的動畫效果；通過實現逐步遞進的動畫制作需求，使學生逐步掌握復雜遮罩動畫的制作方法；通過實例的分析，培養學生解決本學科問題時分析問題的意識和水平。三是情感與價值觀：通過實際應用情景，培養學生學以致用的意識；通過實例引導，激發學生的學習興趣。

孫老師的教學過程是這樣設計的：首先是通過演示遮罩動畫制作的實例引入新課，強調本課程需要多實踐，目的是想吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。其次是傳授新課。孫老師設計了三個任務：一是靜態遮罩動畫的制作。教師演示橢圓形遮罩效果的實現方法，輔之以學生練習和學生思考回答。目的是在問題的引導下幫助學生進一步理解遮罩動畫的原理。二是動態遮罩動畫的制作方法。老師引導學生分析，學生練習，老師展示學生作品。通過簡單的美觀的形狀變化例子保持學生的興趣，培養分析問題的意識和水平。三是“太陽地球和月亮”的制作方法。教師展示動畫，分析制作步驟，學生練習。通過太陽地球和月亮的實例使學生了解遮罩動畫的實際應用，培養學以致用的意識和創新意識。孫老師運用的教學策略和教學方法涉及到翻轉課堂教學模式、問題教學法、任務驅動法等。

孫琳琳老師主持的課題是宿遷市職社教育2020-2022年規劃課題《線上教學變革與學生自主學習能力培養研究》，本節課正是課題研究的階段性研討課。通過翻轉課堂、任務驅動和問題引領，充分發揮現代教育技術的優勢，最大限度培養了學生的自主學習能力、分析判斷能力、動手操作能力和創新創造能力，與課題研究的目標、內容、預期成果等保持了高度的一致性。